MÉXICO Y AMÉRICA LATINA EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL UACM 2022-2

 

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE LA CIUDAD DE MÉXICO

PLANTEL CUAUTEPEC

COLEGIO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

LICENCIATURA EN CIENCIA POLÍTICA Y ADMINISTRACIÓN URBANA

2022-2

 

ASIGNATURA: MÉXICO Y AMÉRICA LATINA EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL PROFESOR: Dr. Lima Rocha Orlando
CICLO: Superior	SEMESTRE: 2022-2	CLAVE/ID: 1001 GRUPO: 1103		CARÁCTER: Obligatorio	TIPO: Teórico
ÁREA DE CONOCIMIENTO: México y América Latina en el mundo global				MODALIDAD: Curso Presencial

 

Duración del curso: Un semestre Seriación: Sin seriación Horario: Martes y Viernes, 16-17:30 Lugar: A-301, Edificio 1

Horas/semana/semestre: 3 Horas con docente: 60 Horas independientes: 0 Créditos:

 

Carpeta del curso en: https://acortar.link/KKzXDx

https://orlandolimar.blogspot.com

Sesiones virtuales (en caso de ser necesario):

Jitsi:  https://meet.jit.si/SeminariosDeFilosofia

Contacto en: orlandolimar.escolar@gmail.com

 

MÉXICO Y AMÉRICA LATINA EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL

 

A)     Presentación y objetivos generales:

 La realidad latinoamericana y mexicana se han configurado desde sus raíces propias, no
occidentales, hasta sus confluencias occidentalizadas con el imperio hispano y los posteriores
imperialismos anglófonos, de forma que el imperialismo y el colonialismo han signado la
occidentalización americana desde sus inicios, en el siglo XVI hasta la actualidad. El objetivo
central del presente curso es dotar de información y formación para el conocimiento y análisis
de la realidad nacional y regional latinoamericana, con el fin de dotar a los estudiantes de los
instrumentos mínimos necesarios para la problematización e investigación en torno a la realidad
internacional y latinoamericana a partir del análisis de su realidad histórica y problemáticas y
cuestiones políticas decisivas en el horizonte regional y nacional.

 

B)      Objetivos específicos:

Que el estudiante maneje la relación de México y América Latina en el contexto internacional:
-Su desarrollo histórico, político y sociocultural desde la invención de América y el orden
colonial (siglos XVI al XVIII)
-Del orden colonial al orden neocolonial (siglos XVIII a XX)
-Desde los principales debates, cuestiones y horizontes (desde el siglo XX a la actualidad)

C)     Metodología

Se procederá a modo de seminario, con lecturas y exposiciones por escrito. Con comentaristas y debate general. Se definirá una problemática eje a exponer para cada sesión a partir de la lectura de capítulos seleccionados de las obras. Privilegiaremos el dialogismo para un debate crítico y autocrítico que permita la apertura y pluralidad de voces, posiciones y enfoques presentes en cada sesión.

En la segunda parte del semestre trabajaremos a modo de taller para elaborar los proyectos finales en equipos (por definir aún) que servirán para la certificación final.

 

D)     Certificación

La certificación consistirá en una serie de ensayos, que se entregarán bajo las siguientes condiciones:

a)     Todos estos ensayos seguirán las pautas de las plantillas, incluidas en forma anexa. DESCARGA LAS PLANTILLAS EN https://acortar.link/7fS3LX

b)     Se entregarán 5 ensayos en total:

a.      1 ensayo de exposición: consistente en un escrito de 2 a 5 cuartillas, que será presentado en la sesión del curso a exponer.

b.     4 ensayos de certificación: consistente en un escrito de extensión específica, sobre los temas vistos en las sesiones del curso:

 

Trabajo 1:

América: coordenadas históricas y culturales

Instrucciones: El estudiante reflexionará sobre el sentido histórico del desarrollo político y social de América Latina a partir de las lecturas vistas en clase. Se sugiere responder a la pregunta ¿qué relación juega la esfera jurídica en la colonización política e ideológica de América?

Fecha de entrega: Septiembre 6

Extensión: 3-5 cuartillas

Lecturas mínimas:

•        Beatriz Fernández Herrero, La utopía de América. Teoría, leyes, experimentos, Madrid, Anthropos, 1992.

•    Gerhard Sandner y Hanss-Albert Steger, América Latina. Historia, sociedad y geografía, México, UNAM, 1987.

•    Darcy Ribeiro, “La nación latinoamericana” [1987] en Revista Nueva Sociedad, no. 180-181, julio-octubre de 2002, pp. 32-64.

 

Trabajo 2:

América Latina: la construcción del orden (del colonialismo al neocolonialismo)

Instrucciones: El estudiante reflexionará sobre los casos nacionales latinoamericanos (al menos dos) a partir de dos temas, a elegir entre: a) la relación del Estado, Mercado y la Sociedad en el mundo colonial, b) revolución y transición social: de los estamentos a las clases sociales, c) continuidades y rupturas entre colonialismo e imperialismo, d) oligarquías neocoloniales, entre el liberalismo y el positivismo, e) burguesías, clases subalternas y nacionalismo, transiciones hacia las sociedades de masas.

Extensión del ensayo: 4 a 7 cuartillas

Fecha de entrega: Octubre 7

Lecturas mínimas:

•        Waldo Ansaldi y Verónica Giordano, América Latina, la construcción del orden, Buenos Aires, Ariel, 2012.

Tomo I: De la colonia a la disolución

·       Hilda Sábato [coord.], Ciudadanía política y formación de las naciones. Perspectivas históricas de América Latina, México, COLMEX/FCE/FHA, 1999.

•        Leopoldo Zea [coord. e introd.], América Latina en sus ideas, México, UNESCO/Siglo XXI, 2010 [1986].

 

Trabajo 3:

América Latina: la construcción del orden (desde el neocolonialismo)

Instrucciones: El estudiante reflexionará sobre los casos nacionales latinoamericanos (al menos dos) a partir de dos temas, a elegir entre: a) modelos económicos de Estado: desde la crisis del modelo primario exportador, el ISI y hacia el neoliberalismo; b) populismo, democracia y antiliberalismo; c) violencia política y social: guerrillas, autoritarismo y dictaduras; d) transiciones democráticas y permanencias autoritarias; e) movimientos sociales en tiempos democráticos y neoliberales.

Extensión del ensayo: 4 a 7 cuartillas

Fecha de entrega: Noviembre 22

Lecturas mínimas:

•        Waldo Ansaldi y Verónica Giordano, América Latina, la construcción del orden, Buenos Aires, Ariel, 2012.

Tomo II: De las sociedades de masas a las sociedades en procesos de reestructuración.

 

Trabajo 4:

México y América Latina en el contexto internacional

OPCIÓN 1:

Instrucciones: El estudiante realizará una reseña de alguno de los libros aquí enlistados.

Extensión del ensayo: 5 cuartillas

Fecha de entrega: Diciembre 13

Libros a elegir para reseñar:

•        Alain Rouquié, A la sombra de las dictaduras. La democracia en América Latina, Buenos Aires, FCE, 2013. En https://acortar.link/aIN1vL

•        Alain Rouquié, América Latina, introducción al extremo occidente, México, Siglo XXI, 1987. En https://acortar.link/mdHSpO

 

OPCIÓN 2:

Instrucciones: El estudiante reflexionará sobre la relación de México con América Latina a partir de alguno de los siguientes temas: a) relaciones internacionales; b) democracia, autoritarismo y golpes de Estado; c) Iglesia católica y política; d) educación y género en la democracia actual; e) pluralismo jurídico; f) migración, exilio y violencia.

Extensión del ensayo: 5 cuartillas

Fecha de entrega: Diciembre 13

Lecturas mínimas:

•        Roberta Lajous Vargas, Historia mínima de las relaciones exteriores de México (1821-2000), México, COLMEX, 2013.

•        Guadalupe González González, “México ante América Latina: mirando de reojo a Estados Unidos”, Documentos de Trabajo del CIDE, México, CIDE, no. 132, noviembre de 2005, 43 pp.

•        Lorenzo Meyer, “México-Estados Unidos. Las etapas de una relación difícil” en Revista Mexicana de Política Exterior, vol. 1, no. 4, julio-septiembre de 1984, México, Instituto Matías Romero de Estudios Diplomáticos, pp. 132-147.

•        Marcos Roitman Rosenmann, Tiempos de oscuridad. Historia de los golpes de Estado en América Latina, Madrid, Akal, 2013.

•        Alain Rouquié, América Latina. Introducción al extremo occidente, 7ª ed., México, Siglo XXI, 2007.

•        Emilce Cuda, Para leer al Papa Francisco. Teología, ética y política, Buenos Aires, Manantial, 2016.

•        Mario Magallón Anaya, La democracia en América Latina, 2ª ed., México, UNAM, 2006.

•        Óscar Correas, “Los sistemas jurídicos indígenas y la teoría general del derecho. Problemas nuevos” en Anuario da Facultade de Dereito da Universidade da Coruña, vol. 6, 2002, pp. 263-272.

•        Óscar Correas, “El derecho indígena frente a la cultura política dominante” en José Emilio Rolando Ordoñez Cifuentes [coord.], IV Jornadas Lascasianas. Cosmovisión y prácticas jurídicas de los pueblos indios, México, UNAM, 1994, pp. 95-110.

•        Beatriz Rajland, Lucas Machado Fagundes y Mylai Burgos Matamoros [coords.], Boletín de crítica jurídica y política en nuestra América. Óscar Correas y la crítica jurídica en Nuestra América, Buenos Aires, CLACSO, No. 2, julio de 2020.

•        Bob Sutcliffe, Un ensayo sobre la migración internacional, el desarrollo y la equidad, Bilbao, Hegoa, s/f.

•        Blanca Cordero, Sandro Mezzadra y Amarela Varela [coords.], América Latina en movimiento. Migraciones, límites a la movilidad y sus desbordamientos, México/Madrid/Buenos Aires, UACM/Traficantes de sueños/Tinta Limón, 2019.

•        Loreto Correa Vera [coord.], La migración interregional en América Latina. Sociedad, legislación y desafíos en un mundo complejo, Buenos Aires, CLACSO/UNAULA, 2021.

 

Del estilo de citación para los trabajos:

Con la finalidad de tener una claridad en el manejo de la información, la reflexión y la escritura es que se precisa de un estilo de citación determinado. El estilo APA será el formato elegido para la citación de TODOS los trabajos. Los criterios de citación seguirán las pautas de las NORMAS DE CITADO APA del Centro de Escritura Javeriano.

 

NORMAS DE CITADO APA. Centro de Escritura Javeriano. En http://goo.gl/K0X0KN

 

De la estructura de los ensayos:

Un ensayo puede entenderse como un escrito en prosa donde el autor expone de modo argumentado sus ideas sobre un determinado tema. Es el modelo por escrito que los alumnos elaborarán para su evaluación en los trabajos así solicitados. De este modo, la estructura general del ensayo consiste en:

-Introducción. Donde se presenta el tema, se plantea el problema (con una pregunta es posible) y se plantea una respuesta a tal problema (a modo de hipótesis del trabajo, una oración de respuesta suele ser una primera buena aproximación).

-Desarrollo. Donde se desarrolla la problemática y la respuesta planteadas en la introducción, así como se plantean nuevas problemáticas surgidas. El resultado puede no ser necesariamente la respuesta planteada al principio del escrito, sin embargo es necesario argumentar por qué si o por qué no lo es.

-Conclusiones. Donde se sintetizan los logros alcanzados a partir del desarrollo de la respuesta al problema planteado, apuntando las cuestiones que surgieron a lo largo del desarrollo. Es el momento en donde el autor expone mayormente su punto de vista a la luz de todo lo analizado anteriormente (lo que está también contenido en los dos momentos previos del ensayo, pero con menos elementos de síntesis).

Se sugieren las siguientes Preguntas Clave como guía de lectura y reflexión de cada texto:

a)      ¿Cuál es el propósito del autor? ¿Qué problemas plantea? ¿Cuáles son los argumentos que desarrolla?

b)  ¿Cómo lo hace? ¿Qué tipo de información maneja? ¿Cómo estructura la presentación de los datos y argumentos?

c)   ¿Funciona? ¿El autor cumplió con lo que planteó? ¿Qué piensas del trabajo? (Esta parte es el balance crítico. Hay que señalar lo que hace bien y lo que no salió bien y cómo se podría mejorar).

d)    ¿Para qué sirve este texto? ¿Qué aporta el trabajo a un campo de investigación en cuestión y a un debate más amplio?

 

Sobre la calificación de los trabajos:

Los trabajos serán calificados en escala del 1 al 10, siendo 10 la calificación máxima. Posteriormente, para la certificación final, se establecerá la equivalencia conforme a los porcentajes procedentes.

Los trabajos extemporáneos tendrán HASTA 3 PUNTOS MENOS. Esto es, 1 punto menos por cada clase que no sea facilitado al profesor (a partir de la fecha de entrega).

 

E)      NOTA FINAL: Toda demostración de PLAGIO en algún trabajo causará la CANCELACIÓN del mismo.

 

F)      Temario y lecturas del curso (33 sesiones efectivas)

 

Calendario de sesiones del semestre 2022-2:

AGOSTO 9, 12, 16, 19, 23, 26, 30 (Sesiones 1 a 7)	SEPTIEMBRE 2, 6, 9, 13, 20, 23, 27, 30 (Sesiones 8 a 15)		OCTUBRE 4, 7, 11, 14, 18, 21, 25, 28 (Sesiones 16 a 23)
NOVIEMBRE 4, 8, 11, 15, 18, 22, 25, 29 (Sesiones 24 a 31)		CERTIFICACIONES: a)                   Aplicación: Agosto 12 a 19/Diciembre 5 a 16 b)                  Entrega: sesiones 9, 17, 29, 35
DICIEMBRE 2, 6, 9, 13, 16 (Sesiones 32 a 36)
ASUETO: Septiembre 16, Noviembre 1
INICIO/FIN: Agosto 8/Diciembre 2-16

 

Semana 1

Sesión 1. PRESENTACIÓN DEL CURSO.

 

            UNIDAD 1. AMÉRICA: ORDEN COLONIAL Y COORDENADAS SOCIOPOLÍTICAS

[Sesiones 2 a 6]

· Beatriz Fernández Herrero, La utopía de América. Teoría, leyes, experimentos, Madrid, Anthropos, 1992. En https://acortar.link/NTD2pb   

·       Gerhard Sandner y Hanss-Albert Steger, América Latina. Historia, sociedad y geografía, México, UNAM, 1987. En https://acortar.link/aWdyVj

·       Darcy Ribeiro, “La nación latinoamericana” [1987] en Revista Nueva Sociedad, no. 180-181, julio-octubre de 2002, pp. 32-64. En https://acortar.link/kjzk6l

 

Sesión 2. Fernández Herrero, “América como utopía. Encuadre histórico de la aventura americana” (hasta acápite 2.1.6), pp. 27-92.

Expone:

 

Semana 2

Sesión 3. Fernández Herrero, “América como utopía. Encuadre histórico de la aventura americana” (sólo acápite 2.2) y “La colonización de América desde el derecho: marco legal y jurídico” (sólo acápites 1 a 2.4), pp. 92-169.

Expone:

 

Sesión 4. Fernández Herrero, “La colonización de América desde el derecho: marco legal y jurídico” (sólo acápites 3 a 4), pp. 171-247.

Expone:

 

Semana 3

Sesión 5. Sandner y Steger, “Introducción”, “Perspectivas del desarrollo político y social de América Latina”, “La problemática demográfica” y “El proceso de urbanización”, pp. 7-73.

Expone:

 

Sesión 6. Sandner y Steger, “Economía agrícola, industrialización e integración económica” y “Los fundamentos físico-geográficos”, pp. 75-125; Ribeiro, “La nación latinoamericana”, 38-64.

Expone:

 

UNIDAD 2. AMÉRICA LATINA: LA CONSTRUCCIÓN DEL ORDEN

•        Waldo Ansaldi y Verónica Giordano, América Latina, la construcción del orden, Buenos Aires, Ariel, 2012. En https://acortar.link/1QLUea

Tomo I: De la colonia a la disolución

Tomo II: De las sociedades de masas a las sociedades en procesos de reestructuración.

·       Hilda Sábato [coord.], Ciudadanía política y formación de las naciones. Perspectivas históricas de América Latina, México, COLMEX/FCE/FHA, 1999. En https://acortar.link/wtXaRI

·       Leopoldo Zea [coord. e introd.], América Latina en sus ideas, México, UNESCO/Siglo XXI, 2010 [1986]. En https://acortar.link/hNCeZ

 

Semana 4

Sesión 7. Ansaldi y Giordano, Tomo I: “Introducción” y “Algunas claves para definir las coordenadas de espacio, tiempo y realidad social”, pp. 21-93.

Expone:

 

Sesión 8. Ansaldi y Giordano, Tomo I: “La dominación colonial: las bases de largas líneas de continuidades y rupturas”, pp. 95-157.

Expone:

 

Semana 5

Sesión 9. ENTREGA DE ENSAYO DE UNIDAD 1. Ansaldi y Giordano, Tomo I: “La ruptura del nexo colonial como revolución”, sólo pp. 159-19]; [Sábato] Guerra, “El soberano y su reino. Reflexiones sobre el origen del ciudadano en América Latina”, pp. 33-61.

Expone:

 

Sesión 10. Ansaldi y Giordano, Tomo I: “América Latina entre Charcas y Ayacucho”, pp. 194-279.

Expone:

 

Semana 6

Sesión 11. Ansaldi y Giordano, Tomo I: “El demorado final del dominio colonial en Cuba y Puerto Rico”, “La coronación del proceso bajo la forma de revolución pasiva dependiente”, pp. 279-307; [Zea] Ardao, “Panamericanismo y latinoamericanismo”, pp. 157-171.

Expone:

 

Semana 7

Sesión 12. Ansaldi y Giordano, Tomo I: “¿Formación de Estados nacionales o centralización del poder” y “Nueva digresión teórico-conceptual: la revolución pasiva”, pp. 307-392.

Expone:

 

Sesión 13. Ansaldi y Giordano, Tomo I: “La transición de la sociedad estamental a la sociedad de clases”, “Del colonialismo al imperialismo”, “Después de Waterloo: triunfo del capitalismo inglés”, “América Latina frente al león inglés, el águila norteamericana y algunos cacareos del gallo francés” y “Derrota del viejo colonialismo, triunfo del imperialismo”, pp. 392-464.

Expone:

 

Semana 8

Sesión 14. Ansaldi y Giordano, Tomo I: “Oligarquía: precisando el concepto” y “El pacto oligárquico y sus configuraciones históricas”, pp. 465-528.

Expone:

 

Sesión 15. Ansaldi y Giordano, Tomo I: “Los mecanismos de la dominación oligárquica”, “Las premisas positivistas como sentido común”, “La acción colectiva de las clases subalternas rurales” y “Diferentes formas de disolución de la dominación oligárquica” (sólo casos de México, Bolivia, Brasil y Argentina), pp. 528-589.

Expone:

 

Semana 9

Sesión 16. Ansaldi y Giordano, Tomo I: “La acción colectiva de las clases subalternas rurales” y “Diferentes formas de disolución de la dominación oligárquica” (sólo casos de Ecuador, Chile, Guatemala, El Salvador y Colombia), “Modelo primario-exportador: alianza entre las burguesías latinoamericanas y el imperialismo” y “Un caso típico de la acción imperialista norteamericana: las ‘repúblicas bananeras’”, pp. 589-661.

Expone:

 

Sesión 17. Ansaldi y Giordano, Tomo II: “La década de 1930: crisis y transformaciones en proceso”, “Un clima antiliberal”, “Sociedades agrarias, impugnaciones urbanas” y “Los trabajadores urbanos y rurales: de la resistencia a la institucionalización”, pp. 11-70.

 

Semana 10

Sesión 18. Ansaldi y Giordano, Tomo II: “Tiempo de insurrecciones”, “El Estado de Compromiso Social, el populismo y otras formas de intervención del Estado”, “Otra digresión conceptual: el populismo” y “Los populismos paradigmáticos”, pp. 71-142.

Expone:

 

Sesión 19. ENTREGA DE ENSAYO DEL TOMO I. Ansaldi y Giordano, Tomo II: “Formas inconformes de populismo” y casos de Uruguay, Costa Rica, América Central, El Caribe, Guatemala, Paraguay y Venezuela, pp. 142-218.

Expone:

 

Semana 11

Sesión 20. Ansaldi y Giordano, Tomo II: “Puerto Rico, la hermana cautiva”, “La crisis del modelo primario exportador y la ampliación de la industrialización sustitutiva de importaciones”, “De la ‘política del buen vecino’ a la Guerra Fría y la histeria anticomunista” y “El inicio de una década revolucionaria”, pp. 218-287.

Expone:

 

Sesión 21. Ansaldi y Giordano, Tomo II: “La violencia, última ratio de la política o componente estructural de las sociedades de clases”, sólo pp. 287-358.

Expone:

 

Semana 12

Sesión 22. Ansaldi y Giordano, Tomo II: “La violencia, última ratio de la política o componente estructural de las sociedades de clases”, sólo pp. 358-406.

Expone:

 

Sesión 23. Ansaldi y Giordano, Tomo II: “Reformismo-revolución, dictadura-democracia: configuraciones históricas del orden en sociedades de violencia”, pp. 406-469.

Expone:

 

Semana 13

Sesión 24. Ansaldi y Giordano, Tomo II: “Reformismo-revolución, dictadura-democracia: configuraciones históricas del orden en sociedades de violencia”, “Formas colectivas de resistencia a las dictaduras”, “El vuelo del águila”, “Transición consolidación y democracia: algunas precisiones conceptuales”, “Las transiciones a la democracia” (sólo Perú, Ecuador y República Dominicana), pp. 469-524.

Expone:

 

Sesión 25. Ansaldi y Giordano, Tomo II: “Las transiciones a la democracia”, pp. 524-584.

Expone:

 

Semana 14

Sesión 26. Ansaldi y Giordano, Tomo II: “Cambios en la continuidad de la democracia”, “Cuba: ¿una transición?” y “Los desafíos de la afirmación de un nuevo orden en sociedades en proceso de reestructuración”, pp. 584-645.

Expone:

 

Semana 14

Sesión 27. Ansaldi y Giordano, Tomo II: “Los desafíos de la afirmación de un nuevo orden en sociedades en proceso de reestructuración”, “Crisis de la ISI, crisis de la deuda e implementación de un nuevo modelo económico”, “El águila herida de un ala” y “Epílogo”, pp. 645-726.

Expone:

 

Semana 14

UNIDAD 3. MÉXICO Y AMÉRICA LATINA EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL

•        Roberta Lajous Vargas, Historia mínima de las relaciones exteriores de México (1821-2000), México, COLMEX, 2013. En https://acortar.link/62F27p  

•        Guadalupe González González, “México ante América Latina: mirando de reojo a Estados Unidos”, Documentos de Trabajo del CIDE, México, CIDE, no. 132, noviembre de 2005, 43 pp. En https://acortar.link/OdWhcZ

•        Marcos Roitman Rosenmann, Tiempos de oscuridad. Historia de los golpes de Estado en América Latina, Madrid, Akal, 2013. En https://acortar.link/DKmW2a

•        Alain Rouquié, América Latina. Introducción al extremo occidente, 7ª ed., México, Siglo XXI, 2007. En https://acortar.link/mdHSpO

•        Emilce Cuda, Para leer al Papa Francisco. Teología, ética y política, Buenos Aires, Manantial, 2016. En https://acortar.link/hHH5gg

•        Mario Magallón Anaya, La democracia en América Latina, 2ª ed., México, UNAM, 2006. En https://acortar.link/tPk1Ze

•        Óscar Correas, “Los sistemas jurídicos indígenas y la teoría general del derecho. Problemas nuevos” en Anuario da Facultade de Dereito da Universidade da Coruña, vol. 6, 2002, pp. 263-272. En https://acortar.link/OBu8Lr

•        Óscar Correas, “El derecho indígena frente a la cultura política dominante” en José Emilio Rolando Ordoñez Cifuentes [coord.], IV Jornadas Lascasianas. Cosmovisión y prácticas jurídicas de los pueblos indios, México, UNAM, 1994, pp. 95-110. En https://acortar.link/7i7tCX

•        Beatriz Rajland, Lucas Machado Fagundes y Mylai Burgos Matamoros [coords.], Boletín de crítica jurídica y política en nuestra América. Óscar Correas y la crítica jurídica en Nuestra América, Buenos Aires, CLACSO, No. 2, julio de 2020. En https://acortar.link/0SSwak

•        Bob Sutcliffe, Un ensayo sobre la migración internacional, el desarrollo y la equidad, Bilbao, Hegoa, s/f. En https://acortar.link/LRhl4z   

•        Blanca Cordero, Sandro Mezzadra y Amarela Varela [coords.], América Latina en movimiento. Migraciones, límites a la movilidad y sus desbordamientos, México/Madrid/Buenos Aires, UACM/Traficantes de sueños/Tinta Limón, 2019. En https://acortar.link/qP9AoO  

•        Loreto Correa Vera [coord.], La migración interregional en América Latina. Sociedad, legislación y desafíos en un mundo complejo, Buenos Aires, CLACSO/UNAULA, 2021.  En https://acortar.link/n5Qnqy

 

Sesión 28. Lajous, sólo pp. 17-38, 109-114, 117-120, 132-137, 167-175, 177-183, 185-187, 194-197, 201-203, 210-212.

Expone:

 

Sesión 29. Lajous, sólo pp. 258-262, 265-279, 283-285, 287-291; Rouquié, “América Latina en el mundo” y “Conclusiones”, pp. 381-423; González González, “México ante América Latina”, 43 pp.

 

Semana 15

Sesión 30. ENTREGA DEL ENSAYO DEL TOMO II. Roitman Rosenmann, “Introducción”, “El nuevo golpismo” y “Epílogo”, pp. 15-28, 177-207; Rouquié, “Poder y legitimidad”, “Las fuerzas armadas”, “Estilos de autoridad y mecanismos de dominación” e “Ideologías”, pp. 109-128, 206-231, 260-297.

Expone:

 

Sesión 31. Rouquié, “Iglesia e iglesias”, pp. 232-259; Cuda, “El magisterio de Francisco”, pp. 219-258.

Expone:

 

Semana 16

Sesión 32. Magallón, “El sujeto social puesto a prueba en América Latina”, “Democracia, educación y género en América Latina y el Caribe en el inicio del siglo XXI” y “Conclusiones”, pp. 367-405, 439-475.

Expone:

 

Sesión 33. Correas, “Los sistemas jurídicos indígenas y la teoría general del derecho. Problemas nuevos”, pp. 263-272; Correas, “El derecho indígena frente a la cultura política dominante”, pp. 95-110; Mendoza Antúnez, “Los derechos humanos interculturales. El reto del derecho moderno”, pp. 35-57.

Expone:

 

Semana 17

Sesión 34. Magallón, “Diversidad cultural y democracia en la globalización”, pp. 285-329; Sutcliffe, “La historia de las migraciones” y “América Latina y Caribe”, pp. 55-63, 97-103; Cordero, Mezzadra y Varela, “Introducción”, pp. 9-25 y [Correa Vera] “Introducción” y Salas Maturana, “Las migraciones como amenaza a la seguridad: ¿mito o realidad? Una mirada desde la contingencia”, pp. 25-40.

Expone:

 

Sesión 35. ENTREGA DE ENSAYO.

Expone:

 

Semana 18

Sesión 36. CIERRE DEL CURSO.

Expone:

 

Fuentes sugeridas:

a)     Secundarias

Serán sugeridas en función del curso.